Емоційний інтелект і стрес-менеджмент як ключові компетентності сучасного керівника
20 жовтня відбувся семінар-практикум для директорів закладів загальної середньої, позашкільної та професійно-технічної освіти Салтівського району міста Харкова на тему «Емоційний інтелект і стрес-менеджмент як ключові компетентності сучасного керівника» за участю працівників Харківського національного економічного університету імені Семена Кузнеця.
Захід був спрямований на розвиток емоційної компетентності, формування навичок управління стресом і зміцнення психологічної стійкості керівників закладів освіти, необхідних для ефективного управління собою, командою та складними управлінськими ситуаціями в умовах високого професійного навантаження й постійних змін.
У сучасному освітньому середовищі керівник має бути не лише організатором освітнього процесу, а й лідером, здатним зберігати емоційну рівновагу, ухвалювати виважені рішення, підтримувати команду та створювати сприятливий психологічний клімат у колективі. Саме тому основну увагу під час семінару-практикуму було приділено практичному значенню емоційного інтелекту, стрес-менеджменту та турботи про особистий ресурс у професійній діяльності керівника.
У межах заходу з виступом «Емоційний інтелект і стрес-менеджмент як ключові компетентності сучасного керівника» виступила кандидат економічних наук, доцент кафедри соціальної економіки ХНЕУ ім. С. Кузнеця Лугова В. М. У своїй доповіді вона акцентувала увагу на значенні емоційного інтелекту для ефективного управління, побудови конструктивної професійної комунікації, налагодження командної взаємодії та ухвалення обґрунтованих управлінських рішень. Особливу увагу було приділено усвідомленню власних емоцій, розумінню емоційного стану інших людей і використанню цих навичок для запобігання конфліктам та зміцнення довіри в колективі.
Продовженням роботи став виступ психолога ХНЕУ ім. С. Кузнеця Корженко А. С. на тему «Ресурс керівника: як зберігати енергію та стійкість в умовах постійного навантаження». У центрі уваги були питання збереження психологічного ресурсу, розвитку стресостійкості, профілактики професійного виснаження та пошуку ефективних способів відновлення внутрішніх сил. Учасники мали змогу поглибити розуміння важливості саморегуляції, усвідомленого ставлення до власного емоційного стану та своєчасного відновлення в умовах тривалого професійного навантаження.
Практична спрямованість семінару-практикуму дала змогу розглянути підходи до конструктивного реагування на конфліктні ситуації, емоційні реакції працівників, звернення батьків і кризові обставини, що потребують швидкого та відповідального ухвалення рішень. Окрему увагу було приділено розвитку навичок активного слухання, емпатії, асертивної поведінки, конструктивного зворотного зв’язку та ненасильницького спілкування.
Важливою складовою обговорення стало усвідомлення того, що турбота керівника про власний психологічний стан є не проявом слабкості, а необхідною умовою професійної ефективності, відповідального лідерства та якісної взаємодії з командою. Збереження особистого ресурсу допомагає керівникові підтримувати працездатність, діяти виважено в складних ситуаціях і створювати умови для психологічного благополуччя працівників.
За результатами семінару-практикуму учасники поглибили знання про роль емоційного інтелекту в управлінні закладом освіти, актуалізували значення навичок саморегуляції та стрес-менеджменту, ознайомилися з підходами до профілактики професійного виснаження й збереження особистого ресурсу. Представлені фахівцями ХНЕУ ім. С. Кузнеця матеріали сприяли розширенню професійного інструментарію керівників, необхідного для ефективної комунікації, конструктивного розв’язання конфліктів і підтримання сприятливого психологічного клімату в освітніх колективах.
Участь представників Харківського національного економічного університету імені Семена Кузнеця стала важливою складовою професійного діалогу між представниками університетської спільноти та керівниками закладів освіти, спрямованого на осмислення актуальних викликів сучасного освітнього менеджменту й пошук практичних шляхів їх подолання.
Емоційний інтелект і стрес-менеджмент — важливі складові професійної культури сучасного керівника. Здатність усвідомлено керувати власними емоціями, підтримувати команду та дбати про особистий ресурс створює підґрунтя для ефективного управління, психологічної стійкості й формування безпечного та сприятливого освітнього середовища.
